2024年心理健康教育工作计划

2024年中小心理健康教育工作计划

　　一、指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为统领，贯彻落实“全国中小学心理健康教育工作会议”精神，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以增强师生幸福感为核心，以提高实效性为重点，着力提升心理健康教育内涵，促进师生心理和谐发展。

　　二、主要目标

　　1．加大宏观指导力度，提高管理水平。制定心理健康教育发展规划,进一步完善工作激励机制，推进我市中小学心理健康教育内涵发展、科学发展、特色发展。

　　2．强化教师队伍建设，提升专业素养。进一步充实心理健康教育专职教师，尤其要落实农村学校专职教师的配备。加强心理健康教育名师队伍建设，加快骨干教师和学科带头人培养，加强培训、督导和岗位大练兵，提升专兼职教师岗位胜任力。

　　3．加强心育课程建设，提高教学质量。组织开展进课堂专项检查和教学视导，确保课时，提高质量。充分发挥心理健康教育学科在培育和践行社会主义核心价值观中的独特作用，分学段组织开展心理健康教育教研和教学视导活动，启动直属学校心理健康教育教研工作。进一步完善心理健康教育教研制度，定期开展中小学心理健康教育教研活动，提高心理健康必修课的针对性和实效性。

　　4．完善服务体系建设，提高服务质量。完善市、区两级未成年人心理健康辅导站和学校心理辅导室的软硬件建设，进一步加强市区校三级心理辅导工作网络建设，完善未成年人心理健康服务网，进一步加强网络、电话、来访等形式的心理辅导工作。

　　5．加强心育文化建设，营造良好氛围。以“增强师生幸福感”为核心，组织开展内容丰富、形式多样的积极心育文化活动，为学生的健康成长和终生幸福奠基。

　　三、具体工作

　　（一）重视规划管理，加强宏观指导

　　1．制定《ｘｘ市“十三五”中小学心理健康教育发展规划》。

　　2．开展第四届ｘｘ市中小学心理健康教育优秀成果评选活动。

　　3．召开“2024年ｘｘ市中小学心理健康教育工作会议”。

　　4．开展心理健康教育进课堂及教师配备情况专项检查。

　　（二）加强队伍建设，加大业务培训力度

　　1．开展中小学心理健康教育骨干教师和未成年人心理辅导工作骨干人员培训。

　　2．开展中小学心理健康教育专项培训和心理咨询督导活动。

　　3．组织心理健康教育教师教学业务评比活动。

　　4．开展中小学心理危机干预业务培训。

　　5．开展中小学班主任心理健康教育培训。

　　6．举办中小学心理健康教育教师夏令营。

　　（三）推进课程建设，加强教科研工作

　　1．制定《ｘｘ市中小学心理健康教育教学常规管理工作意见》。

　　2．开展心理健康教育教学视导和专项检查。

　　3．组织开展社会主义核心价值观心理健康教育学科育人教研活动。

　　4．继续开展片区“轮教”试点工作，促进心理健康教育教师相互学习、共同成长。

　　5．继续开展“教研员与教师同上一节课”，促进理论与实践相结合，打造精品课程。

　　6．继续开展“送教下乡”活动，充分发挥学科带头人、教研员和优秀教师的作用，促进心理健康教育均衡发展。

　　（四）完善服务体系，提升服务水平

　　1．召开2024年ｘｘ市未成年人心理健康辅导站工作会议。

　　2．继续举办心理夏令营等阳光主题活动。

　　3．组织ｘｘ市中小学心理健康教育讲师团成员开展公益讲座活动，组织中高考心理辅导报告会。

　　4．组织ｘｘ市中小学生突发事件心理危机干预小组成员开展突发事件心理危机干预和进社区公益心理援助活动。

　　5．做好未成年人心理健康教育迎接省检、国检工作。

　　（五）加强文化建设，开展阳光主题活动

　　1．开展“乐观向上、积极进取”为主题的心理健康教育月活动。

　　2．继续举办“阳光心灵，幸福人生”主题系列活动。

　　3．组织心理教师通过“国旗下讲话”等途径宣传普及心理健康知识。

　　四、月份工作安排

　　一、二月份

　　制定年度工作计划。

　　三月份

　　1．心理健康教育进课堂及教师配备情况专项检查。

　　2．ｘｘ市第四届中小学心理健康教育优秀成果评选活动。

　　3．2024年ｘｘ市未成年人心理健康辅导站工作会议。

　　四月份

　　1．中高考学生心理健康教育专题讲座、辅导。

　　2．2024年ｘｘ市未成年人心理健康辅导工作骨干人员培训班。

　　3．2024年ｘｘ市中小学心理健康教育工作会议。

　　五月份

　　1．2024年第一期ｘｘ市中小学心理健康专项培训。

　　2．2024年ｘｘ市中小学心理危机干预业务培训。

　　3．2024年ｘｘ市中小学班主任心理健康教育培训。

　　六月份

　　未成年人心理健康教育迎接省检工作。

　　七、八月份

　　1．2024年ｘｘ市中小学心理健康教育教师夏令营。

　　2．2024年厦漳泉中学生心理夏令营。

　　九月份

　　“阳光心灵，幸福人生”主题活动。

　　十月份

　　2024年第二期ｘｘ市中小学心理健康专项培训。

　　十一月份

　　1．2024年ｘｘ市中小学心理健康教育月活动。

　　2．心理健康教育公益讲座。

　　3．未成年人心理健康教育迎接国检工作。

　　十二月份

 

　　做好年度工作总结。

　　

2024年小学心理健康教育工作计划

　　为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

　　二、主要工作目标

　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、具体做法：

　　1、学校心理健康教育队伍建设

　　我校有国家二级心理咨询教师一名，有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　　2、学校心理健康教育的开展

　　（1）心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　（2）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

　　（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

　　（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

　　（5）指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　（6）指导小学生进行自我心理健康教育

　　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

　　本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

　　五、工作安排：

　　四月：

　　1.建立学校心理健康教育领导小组

　　2.制定心理健康教育工作计划，明确本年度工作思路。

　　五月：

　　1.心理咨询室布置工作

　　2.由何京芝老师组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

　　3.各班尝试开展心理健康教育的常规工作。

　　4.开设“知心姐姐”信箱交流活动。

　　5.收集整理心理健康宣传专栏及各班开展常规工作的图片，写好简报。

　　六月：

　　1.由何京芝老师和白利琴老师进行心理健康知识专题讲座。

　　2.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。

　　3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。

　　5.收集相关图片。

　　七月：

　　1.开展留守儿童健康咨询活动暨孤僻学生人际交往训练。

　　2.开展心育活动课活动，收集教师的教学设计上交。

　　3.暑假前的安全、心理健康教育。

　　八月：暑假

　　九月：

　　1.做好入学新生心理辅导工作。

　　2.各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。

　　3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。

　　十月：

　　1.完善心理咨询室的设施布局。

　　2.安排五六年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。

　　4.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。

　　十一月：

　　1.开展“知心姐姐”“知心小屋”的信箱问题解救活动。

　　2.各年级开展心育活动课，收集教师的教学设计。

　　十二月：

　　1.孤僻学生人际交往训练。

　　2.心理健康教育学期工作总结。

　　3.心理健康教育档案资料汇总整理。

　　

2024年中学心理健康教育工作计划

　　为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想

　　针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

　　二、主要工作目标

　　1．大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

　　2．坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　　3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、具体做法

　　1．建设学校心理辅导工作队伍

　　学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

　　通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。

　　本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

　　2．开展心理健康教育

　　（1）开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　（2）完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

　　（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。

　　（4）利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。

　　（5）发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。

　　（6）加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。

　　3．加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。

　　四、每月具体工作安排

　　九月：

　　1．制定心理健康教育工作计划

　　2．为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

　　3．在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行观察摸底，并将名单上报德育办公室。

　　十月：

　　1．根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。

　　2．利用校园橱窗宣传。

　　3．在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识。

　　4．配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动。

　　十一月：

　　1．针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。

　　2．开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。

　　3．期中考试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性。

　　十二月：

　　1．班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况。

　　2． 开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。

　　3．邀请心理健康教育的专家来校作讲座。

　　一月：

　　1．做好心理咨询资料的收集和整理工作。

　　2．针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。

　　3．做好学期总结。

　　三月份

　　1、对上学期末完成的《中小学生心理健康状态诊断量表（MHT）》测评结果进行汇总分析，汇总分析的组合有班级、年级及校园年级间动态倾向的分析。

　　2、心理咨询室新址的宣传工作

　　3、安溪心理教师辅导沙龙活动

　　4、青春期女生心理健康知识讲座

　　5、做好日常心理咨询工作，并做好记录。

　　6、编辑第五期校报《涛声》心理健康教育专版

　　7、开展好高一年级心理健康课

　　四月份

　　1、做好日常心理咨询工作，并做好记录。

　　2、心理讲座《阳光花季从心开始》

　　3、安溪学校心理健康教育经验交流现场会

　　五月份

　　1、“5.25”心理健康周活动

　　2、编辑第六期校报《涛声》心理健康教育专版

　　3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。

　　六、七月份

　　1、做好日常心理咨询工作，并做好记录。

　　2、学期工作总结