2024年小学教学工作计划

2024年小学教学工作计划

　　一、指导思想

　　以教育局2024年工作要点和学校教育工作计划为指导，认真贯彻落实红山区教育局关于教育教学改革的意见，结合我校实际，以校本培训为平台，规范教师从教行为，以解决课堂教学问题为突破口，以深化课程改革为工作重点，以深入校本教研为工作主要方式，以全面提高教学质量为工作目标，不断推进素质教育，充分发挥我校教师工作的积极性和创造性，促进学校各项工作再上新台阶。

　　二、主要任务

　　1、科学规范监控教学常规管理工作。严格规范课堂教学常规，教学研究常规，教学检查常规等工作。及时监控，检查教学工作的落实情况。

　　2、以深化课改为核心，立足课堂，扎实开展课改实验工作，转变教师教学理念，进一步探究适合本校的教育教学模式和方法。

　　3、强化质量意识，认真做好阶段性检测和终结性检测工作，积极探索新课改下的评价改革。

　　4、加强教学研究和校本培训力度，促校本研修、校本培训常态化。

　　5、加强教师队伍建设，切实做好中青年成长工作。努力为中青年教师搭建好展示教学才华的舞台，重点培养有潜力的青年骨干教师，不断充实学校的骨干教师队伍。

　　6、加强制度建设，进一步建立健全各种教学管理规章制度，促进教学工作和谐发展。

　　三、具体工作要求

　　（一）教学常规工作精细化管理，促进课程改革深化

　　1、根据国家课程要求，开齐、开足各科课程，不得随意增减课程。教导处安排好课时计划后，任课教师不得随意调课、换课。

　　2、大胆改革备课形式，实行“团队备课制”，让教师的备课从单打独斗走向合作分享，在上学期我们有所尝试，这学期还要加强管理和研究，使我们的团队备课更高效。我们提倡老师进行自主备课与集体备课相结合的形式，首先每位教师都要对整册教材通览，对每个单元的重难点、编者的意图等做一个全面的了解，要做到心中有数，然后利用集体教研时间分年级备课组按教学进度进行教研、备课，要做到提前一周备下一周的课，让教师有二次备课的时间。另外要落实人员，按教学内容结合教师的专长落实单元或篇目的中心备课人，并明确3人为辅备人，其余人员要求熟读教材，同时落实好一个主持人、一个主讲人。同时，教导处会分学科落实管理，学校分管领导要对教研组的集体备课实施督促检查。

　　另外，对于备课内容我们也要从“设计教”向“设计学”转变，1927年陶行知在南京创办晓庄学校，他就在这所学校里实行他的“教学做合一”的教学思想。“教学做合一”的内涵就是：教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。反过来说就是，事情怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。对我们备课来说，顺序是什么，第一读懂教材，无论数学、语文、英语，任何一门学科有它独特的知识体系，在学习这门学科时必须要遵循知识的发展规律，这就是陶行知说的“事”，这件“事”我们真正弄懂多少，我们是不是要认真研究教材，我们连要教什么都弄不清，我们怎么教。由此，我们也懂得王洪铭局长在深化课程改革纲要中提出，先明白“教什么”，再去想“怎么教”。第二，要读懂学生，对于这部分知识，学生要怎么学，在学习的过程中会遇到什么问题？孩子们思维发展的规律是怎样的，心理发展规律有什么特点，他在学习这部分知识时是迁移了那些旧知学会新知的？等等，搞明白了，在做第三件事，才是我们教师要如何设计我们的教学活动，设计的每一个教学环节都要像陶行知先生说的那样：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。

　　今年我们要从备课改革入手，想想我们在备课是要改变哪些做法，才是真正地教学生学，只要是教学生学的我们就坚持做，凡是只有教师教的，缺少学生参与的活动我们一律摒弃。只有从备课开始改变，才能有课堂教学的真正转变。

　　3、加强作业研究，合理布置作业，严格控制作业量，严格执行一教一辅的有关规定。我校教师以教研组为单位，统一制定作业要求，创造性地为学生设计作业，不仅让学生的学习减负高效，同时增强了学生的学习兴趣。

　　4、在抓好常态课的基础上，抓好不同层次的公开教学研讨课，主要有以下形式：

　　了解性听课：随机、随时安排相关学科的领导听部分教师的常态课。展示课：与校本教研活动结合起来，精心备课后进行的展示活动。示范课：骨干教师和有经验的教师至少提供一节示范课或专题讲座，供相同学科的年轻教师观摩学习。

　　5、结合阳光课堂建设，把启发式、探究式、讨论式、参与式，做为阳光课堂的思想、灵魂和表现形式，把课堂的广度、深度、温度、密度、效度确立为阳光课堂有效性的追求。制定阳光课堂评价体系，继续将语文学科的“六步阅读课堂教学模式”、数学学科的“双向四环”计算教学模式、英语学科的“任务导向”英语教学模式、”美术学科的“导学练”美术教学模式、科学学科的“双主——三段”的课堂教学模式的研究推向深入。

　　6、社团：借助实验三小与十八小整合的契机，在发扬原实验三小已有品牌社团的基础上继续大力开发校本活动课程，今年预计大力发展我校的轮滑社团，力争将轮滑社团打造为我校的社团品牌。

　　（二）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高

　　1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

　　2．继续做好单元检测把关。认真及时进行试卷分析与成绩登记。及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

　　3．进行语文、数学、英语、科学学科的期中测试，对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

　　4．严格规范组织期末测试，保证学生学业测试成绩的真实性，通过科学、客观、详尽的质量分析，循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

　　（三）加强教研组建设，增强教研组的研究力量

　　1、继续完善教师成长记录册。彰显成长轨迹，每一个教研组都为自己设计了最个性的成长记录册，用来记录本组教师一点一滴的成长足迹。其中的内容共分为四大块：学科教研组现状分析，包括教师状况、本组的优势特色和弱势弱项等；3年建设目标，包括组风建设、课程开发、教学质量、教师个人专业发展目标及档案资料等；主要措施；年度目标。每一部分都要求写得很实，比如关于教师现状分析和发展目标，要具体到组内的每一个人。又如，年度目标，教师每人要读几本书，要上几节公开课，写多少篇案例分析，完成几篇什么级别的论文，小课题研究要进行的什么程度，学生学业合格率要上升多少都有明确的要求。在学年结束时，学校会以教研组为单位，对各团队目标完成情况进行考核。

　　2、建立校本研修制度，以校本教研促教师专业发展

　　我们进一步完善了教研训一体化的“一一四七”模式，即：每周一次学习共同体教研；每月一次学科专题研讨；研修过程四环节：确定问题——理论学习——实施研究——解决问题；磨课七步式。即自主备课、集体精备、互教轮听、说课、议课、跟课、改课等教学系列研究活动，结合专业引领、同伴互助、自我反思等行动研究方式，开展共同体小组研讨；最后以撰写课例、案例、教育叙事、论文的形式，对研修作出相应反思、总结，并推广成果。这一过程不断循环往复，滚动推进。

　　全方位搭建骨干教师成长平台，打造多种形式的听、评课活动，使课堂成为师生生命成长的地方。例如，有为观察了解学生学习状态，了解班级改革的动态的“阳光课堂推门课”；有为了促进青年教师快速成长的“阳光课堂跟踪课”；有为了让骨干教师发挥榜样示范作用的“阳光课堂观摩课”“研究课”；有为了促进组内教研的“互教轮听”“共上一课”“共磨一课”。

　　（四）强化校本培训机制，以校本培训促教师专业发展

　　1、强化小课题研究，保证校本培训的时效性。校本培训的内容要来源于教师教学中所遇到的困惑，解决教师在教学中遇到的真问题、小问题，使所有的培训、教研都是自下而上的，都能来源于课堂应用于课堂。在本学期开学，每个教研组都结合自己本组的教学实际确定本组的小课题研究的课题，并结合教研组工制定课题研究计划，鼓励各组将课题研究、校本培训、教研活动整合起来，从而能够减负高效，更有效地促进教师的专业发展，激发教师的研究热情。

　　2、创设更多的机会，让更多的老师走出去。除了苦练内功，做好校内专业引领之外，我校还注重给教师创设尽可能多的走出去的机会，让教师有更多的可能去接受外界更先进的教育理念，获得成长。同时，我校还建立了外出学习二次培训制度，要求外出培训的教师要结合所学经验和本校实际进行反思总结，对全体教师的工作提出有效建议。这种二次培训具有双重意义，不但能发挥外出培训的价值，让更多老师受益，更是挑战参加培训教师的专业水平，让他们在反思中成长，在帮助别人中找到成就感，从而以一种更积极的主人翁态度投入到工作中去。

　　3、落实青蓝工程，充分发挥学科带头人和骨干教师的辐射作用。签订师徒协议书，并将师徒协议内容细化，比如，在集体备课的基础上，师傅对徒弟的教学设计应进行认真审阅，提出修改意见。师傅和徒弟互相听课每学期不少于20节，课后要共同进行交流和反思。

　　（五）建立多种交流平台，组织多种交流活动，以交流促研修、以交流促培训、以交流促成长

　　1、组织一次教育故事交流会。日常工作中每一个困惑老师们的问题与事件，都会成为教研内容。“说说我们的故事，亮出我们的问题”，让老师们借助集体的智慧解决了许多困惑。老师们把具体情景再现，然后全体老师进行集体诊断，最后找寻出解决问题的策略。今天是主题进行中的故事、明天是家长身上的故事、再一天又是环境创设中的困惑……大到各种大型活动的组织、规则与自由的关系，小到孩子眼神的变化，老师们收集了很多典型案例、故事，我们把它作为校内内部资料汇编成册，让它实实在在成为老师们日常工作中的好帮手。

　　2、组织一次磨课活动。我们主张“学校即研究中心，课堂即研究室，教师即研究者”。为此，我们将培训地点设在课堂。带着课堂中的问题，我们开展了一课多研“你上我上大家上，百花齐放”的系列教研活动。首先由年轻教师进行教学设计并执教，大家在听课活动中发现新问题，产生新想法。于是大家进行思维碰撞又再次梳理，调整活动设计思路进行第二次执教，这一次是年轻老师和学科带头人同时执教后，在比较中再次寻找问题，这一次的研讨方向，转向了重点环节的关键提问和细节的处理。第三次执教，由首席教师重新整理教学活动后执教，这次的教学研讨方向，重点转向了本次活动成功之处的研讨，首席教师的完美演绎，让所有的老师信心倍增，因为本次活动中的许多闪光点，都出自参加研讨的每位老师的建议，教学活动的成功，其实背后是所有老师的共同付出，所以，他们感到光荣，感到骄傲，体验到了共同成长的幸福!

　　3、组织一次教学反思展示交流活动。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。学校努力创造条件为做公开课的老师录像，摄下教师上课的真实情形，并把录象课转到校园网上，之后让教师针对录象课进行自我诊断分析和集体诊断分析，寻找本节课的成功与失败，反思自己的教学行为与先进教学理念的相悖之处，最后写出诊断反思笔记，再传到校园网，学校将组织教师进行评选展示，挑选出优秀作品集结出册。

　　附：周工作安排

　　第一周：

　　1、各教研组、课任教师制定计划，教师超前备课一周，教师教参图书的分发。

　　2、各班报名、开班，分发书本，桌椅调配。

　　3、召开学校教学工作会议，各学科、各教研组制定本学期教研教改工作安排。

　　4、校本课程活动安排。

　　5、音体美卫活动安排。

　　第二周

　　1、六年级教研展示磨课活动。

　　2、准备迎接教育局督导检查。

　　3、学生作业摸底检查。

　　第三周

　　1、五年级教研磨课。

　　2、集体备课。

　　3、第一次教学常规检查。

　　第四周

　　四年级教研磨课。

　　第五周

　　三年级教研磨课。

　　第六周

　　1、二年级教研磨课。

　　2、一年级数学计算过关测试。

　　第七周

　　1、一年级教研磨课。

　　2、核准各年级学科教学进度，出期中试卷。

　　第八周

　　组织进行期中考试及质量评析。

　　第九周

　　组织进行期中考试及质量评析。

　　第十周

　　1、第二次教学常规检查。

　　2、常规集体备课。

　　第十一周

　　1、学生作业检查。

　　2、“说说我们的故事，我们的办法”教学沙龙。

　　第十二周

　　组织“说说我们的故事，亮出我们的问题”教育故事交流会

　　第十三周

　　组织小课题研究经验交流会

　　第十四周

　　组织教师总结介绍校本研修经验

　　第十五周

　　1、组织教师制定期末复习计划。

　　2、开展复习课研究。

　　第十六周

　　组织复习课研究展示。

　　第十七周

　　1、组织全校有序进行期末复习工作。

　　2、组织期末考试工作。

　　第十八周

　　1、进行期末复习工作。

　　2、组织期末考试工作。

　　

2024年秋小学教学工作计划

　　指导思想：

　　本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。

　　一、工作要点：

　　本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革，推进我校“以学定导，多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，力争取得新突破。

　　二、具体措施

　　（一）加强岗位培训，大力提高教师业务水平。

　　1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。 

　　本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团继续开展工作。

　　2、努力转变教师工作观念

　　本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。本学期，将开展东城一小课改实验论坛及经验交流会，促进教师的敬业精神有全面提升。

　　3、强化教师的业务学习，完善自身素质

　　本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课改培训活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。本学期，将开展教师计算机高级知识专业培训，以及英语教师基本功赛教。

　　4、网络化教学反思活动。

　　要求教师创建自己的教学博客，每月将自己的教学反思上传至博客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例，同时鼓励教师进行同伴之间的互相浏览，做到资源共享，共同促进。

　　（二）细化教学常规管理

　　1、加强教学常规管理。

　　本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合课改实验对教师工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况，教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。

　　2、做好教学质量提高跟踪检测。

　　期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。

　　本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

　　3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升

　　期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。

　　4、加强体育卫生工作的开展。

　　本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色，争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行，学校将于十月份举行一次队列队形比赛，增强学生的团队意识和班级凝聚力。认真组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

　　（三）深化教学研究工作，进一步提高课堂效率

　　本学期要组织教师做好2012年小课题的结题工作和2013年小课题的实验研究工作，并制定出相应的实践环节计划。力争使小课题研究服务于课堂教学，从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项国家级课题，并且能够投入实践研究，提升我校的教科研能力和层次。

　　（四）深化学生、教师课堂考核机制

　　1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。

　　在学生中继续开展课前经典诵读活动，使学生的文明素养得以内化。同时，为了激发学生的读书热情，将在学生中开展读书晋级活动，并制定出台详细的晋级规则，学校和班主任做好相应的管理和评定工作。

　　2、完成学生课堂评价机制。

　　学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学校将制定出详细可行，便于操作的学生课堂表现评价细则，从而激励学生在课堂上勇于展现自身的综合能力，激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示，在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。

　　3、完成教师的课堂教学评价细则。

　　教师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导，多元互动”进行完善和充实，学校制定的课堂教学教师评价表将作为教师上课考核的唯一依据进行实时打分，督导组、督评组全面开始课堂评价工作，力争在本学期全体语数英教师的课堂教学能够过关，改变现在的课堂教学现状。

　　三、各月份工作安排。

　　九月份：

　　1、制定学科教学计划、年级组、教研组工作计划。

　　2、经典诵读开始启动。

　　3、小课题结题于实践研究工作。

　　4、课堂教学相关制度制定和落实。

　　十月份：

　　1、新课改“过关课”启动。

　　2、七校联谊教学活动。

　　3、迎接区“316督导评估”。

　　4、创建教师个人教学博客。

　　5、出台学生读书晋级活动细则。

　　十一月份：

　　1、学生课外知识竞赛。

　　2、英语教师基本功大赛。

　　3、检查导学案、学习单。

　　4、东城一小课改实验论坛及经验交流会。

　　5、队列队形比赛。

　　十二月份：

　　1、教师网络及计算机高级培训。

　　2、教研活动、集体备课展示交流活动。

　　3、教师粉笔字展示竞赛活动。

　　元月份：

　　1、期末总复习。

　　2、制定学期工作总结。

　　3、教学常规。

　　4、整理相关资料。

　　

2024年春小学教学工作计划

　　伴着新春的脚步，新一学期的教学工作已经全面铺开。站在新的起跑线上，面对新任务、新挑战，我们倍感压力，但信心十足。为了更好的推进教学工作，圆满完成各项教学任务，特拟定学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以市局教育教学工作会议精神为指针，立足本校发展实际，以高效课堂教学模式为引领，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校教学特色的形成，努力打造五小教育品牌。

　　二、工作思路

　　1、一个核心：

　　以高效课堂建设为核心

　　2、两个突破口

　　规范常规管理，打造高效课堂

　　深化校本研修，打造和谐团队

　　3、三种特色

　　加强学习，育名师队伍

　　立足课改，创精品课堂

　　读写结合，建书香校园

　　三、方法措施

　　（一）激活内力，优化队伍建设

　　1、引领教师做学习型教师，抓学习，促提高。

　　一是继续开展打造书香校园活动，全体教师每学期读两本教育专著，提倡平时见缝插针式的读书，要求每位教师撰写不少于5000字的读书、业务学习笔记不少于3000字的政治学习笔记，学期末要以组为单位统一上交；每两月还要分组开展“教师读书沙龙”活动，引导教师广泛阅读。要求教师将阅读的心得体会随时积累，期末集印成“书香烛韵”教师阅读成果集。

　　二是开展教师“六个一”基本功技能活动，要求每个教师“说一口标准普通话、写一手好字、运用现代教育技术做好一个课件、每学期写好一篇教学论文或听课评议、带好一个课外活动小组、教好一门学科。

　　三是每位教师要认真研读专业杂志及教育博客等文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，努力物化成果，学期末继续辑印各学科教学成果集。

　　2、充分发挥教研组的作用，做好校本培训，加强集体备课，坚持校本教研“从教学中来、为了教学、回到教学”的方针，要在课堂教学经常面临的问题上加强研究，务求实效。同时做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。本学期我们确定每周二第六节课连同晚班时间，作为语文组教研时间，周四第六节课连同晚班时间作为数学组教研时间，周五上午一二节为英语组教研时间，周三上午一二节为科学组教研时间，具体分组安排表另发。

　　3、落实市局“三名”战略，加强骨干教师、学科带头人、教学能手的培养，做到积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他们的水平；同时发挥名教师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。

　　（二）严格常规管理，提升教学质量

　　教育质量永远是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章，以最佳状态迎接市局五月份教学评估。

　　1、严格执行课程方案。严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

　　2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。

　　3、精心备课。备课过程中教师要研究课程标准，认真钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清楚，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。

　　4、用心上课。要求教师提前三分钟进课堂，教学设计力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。

　　5、沿袭家庭作业的优良作风，并在此基础精细完善。要求家庭作业要根据年级特点布置适量作业，作业形式要灵活多样，切忌留重复性、机械性作业，同时每天的作业注明日期。家庭作业要求批改及时，必须全批全改，不能让学生代判，更不能给家长留作业。学校会经常检查课堂作业和家庭作业，并根据实际情况赋分，学期末一并纳入业绩考核。

　　6、树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向课堂40分钟要效益，培养学生良好学习习惯，全面提高教学质量，尤其是毕业班教学质量是社会对学校整体教学质量的一次大检测。本着“夯实基础、突显个性、因材施教、分层要求、发展智力、培养能力”的原则，努力提高毕业班的教学质量。学校会定期召开“六年级教学工作专题会议”，以便及时发现问题、解决问题，力争在市局统考中名列前茅。同时学校也将把各学科、各年级单元检测工作落到实处，要求教师根据教学进度每单元结束后，要及时出好单元试卷，及时检测，及时查漏补缺，各学科教研组长要把好出题关，确保单元试卷的质量，做到检测一次，研究一次，提高一次，每个单元考试后一定要及时将一份试卷及一份年级试卷分析上交教务处，考一次上交一次。

　　（三）扎实推进课改，打造高效课堂

　　1、课程标准是教师开展教学的纲领，是每位教师进行教学的根本。因此本学期对新课标的学习要贯穿教学工作的始终，从而指导教师领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，大胆践行新课改。

　　2、以课堂为主阵地，完善“高效课堂评价标准”，鼓励教师人人参与新课改，人人践行课堂研究，逐步形成五小“高效课堂教学模式”，此项工作将是本学期教学工作重中之重。为此，我们将继续开展以下主题教学活动：

　　一是以市教研室确定的“单元目标尝试教学”实验班为抓手实行“开放课堂”，以便随时深入课堂，倾力指导每个流程。同时定期召开“课改实验教师交流研讨会”，主抓学科主任必须与相关课改实验教师一道研究整个实验推进进程，并及时总结、交流、反思、改进，组织其上好“快乐高效课堂模式”下的“单元目标尝试教学”引路课，以鲜活的课堂教学实例推动新教学模式的探索，以带动全体教师参与新课改研究与实践。

　　二是非实验班教师打破常规，积极践行新理念、新方法，投身到课改中来，以单元目标尝试教学理念为指导，尝试运用小组合作学习、先学后教等方法，探索适合自己的课改之路，在五小形成全员参与课改的良好氛围。

　　三是以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课——人人试讲——磨课教研——全校观摩——引路总结。要求各教研组群策群力，集思广益，上出一节充分体现年级和学科特色的课改汇报课。年级组汇报课活动结束后，即开展推门进听课活动，目的就是促进各位教师常态化课堂的教学水平，回归教育本真。

　　（四）探索教学特色，打造五小品牌

　　1、扎实开展课前“精彩三分钟”活动

　　语文学科课前三分钟时间必须坚持写字练习，仍然使用专门的练字本练字时要注重笔顺笔画的指导；数学学科利用三分钟进行口算训练；英语学科进行简单的口语交际训练；科学学科师生合作交流课本外的科学小实验、小趣闻等。

　　2、抓好写字工作

　　（1）抓好“午写”特色工作。每天中午课前十分钟继续坚持为全校学生在语文老师的指导下，使用水写练字布练字写字时间，要求每位班主任必须按时间到岗，认真负责，保证时间、保证效果。

　　（2）写字训练除了充分利用课前三分钟，每天还坚持使其成为家庭作业必有一项，每天让学生端端正正书写一首诗或一段话，这样既练字，又能和读书紧密结合。

　　（3）固定每周三下午第二节社团活动（20分钟），固定由各班班主任组织学生利用“水写练习布”进行写字训练，单周钢笔（一、二年级铅笔），双周毛笔。

　　（4）抓好写字比赛活动。本学期市教研室将组织汉字听写大赛，我校将在四月份组织全校性的汉字听写大赛，要求各班在三月份开展好本班的比赛，内容和形式可参考中央电视台“中国汉字听写大会”。

　　3、推进读书工程

　　（1）开展晨读工作。晨读时间为每周二至周四8:10----8:30。其中周三为英语晨读，要求班主任组织，英语老师巡视指导；周二、周四为语文晨读，要求班主任组织学生多种形式大声诵读经典诗文。

　　（2）各班要充分利用楼道书橱，开展读书活动。各班一定要充分发动学生，自愿分享好书，以充实本班楼道书橱，并按要求填写好书橱书籍借阅记录及读书卡。

　　（3）充分利用好校图书馆，上好每周一节的读书课。在阅读课中指导读书方法、读书交流等活动，并指导好学生按照上学期学校特定统一模式认真进行记录。开展好每周一次的亲子共读活动。

　　（4）多种形式展示学生阅读成果，结合4月23日“世界读书日活动，举办“快乐读书节”活动，开展课本剧、讲故事、朗读、诵读、读后感展示等多种形式的活动。

　　4、继续抓好校刊的编辑出版工作，辑印凸显本班特色的班刊和儿童诗集。

　　附:学期重点工作：

　　二月

　　1、收集并检查假期作业

　　2、学习教研室和学校教学工作计划，并制定本校教学计划

　　3、实验班专题研讨会，布置本学期课改实验工作

　　4、开学教学常规检查

　　5、制定并布置各学科特色工作

　　6、召开“心的翅膀”文学社学期工作会，布置校刊辑印工作

　　7、每人一课”推门进听课活动

　　三月

　　1、结合市局“试卷分析与教学方向”专题培训，进行校级培训

　　2、布置并开展各年级组高效课堂听课研课磨课活动

　　3、制定并布置各年级“中华汉字听写大赛”活动方案

　　4、开展各学科校本教研活动

　　5、实验班课堂跟进听课

　　6、“每人一课”推门进听课活动

　　7、抽查作业及教案

　　8、布置各年级读书节活动

　　四月

　　1、学校举行“中华汉字听写大赛”活动

　　2、开展各年级组高效课堂听课研课磨课活动

　　3、举办“快乐读书节”

　　4、实验班课堂跟进听课

　　5、每人一课”推门进听课活动

　　6、抽查作业及教案

　　7、准备迎接教育局教学评估及高效课堂验收

　　五月

　　1、迎接教育局教学评估及高效课堂验收

　　2、实验班课堂监察指导

　　3、参加市局举行的汉字听写大赛

　　4、每人一课”推门进听课活动

　　5、抽查作业及教案

　　六月

　　1、每人一课”推门进听课活动

　　2、实验班课堂跟进听课

　　3、上交检查各种资料

　　4、英语口语测试

　　5、各年级做好期末复习工作

　　七月

　　1、期末质量检测

　　2、试卷分析

　　3、布置暑假教师业务研修