班主任培训计划

班主任培训计划

　　一、指导思想：

　　为了贯彻落实“十八大精神”，进一步加强我校教师队伍，特别是班主任队伍建设工作，提高班主任队伍的整体素质和能力，建设一支适应时代要求的高素质、专业化的优秀班主任队伍，结合我校实际，特制定班主任培训方案：

　　二、培训目标：

　　通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

　　三、培训原则：

　　1．针对性原则

　　针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。

　　2．实效性原则

　　坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

　　3．创新性原则

　　积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

　　四、培训内容：

　　根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“班干部的管理和使用”、“全国十佳班主任给家长的话”、“班级工作管理”、“偶发事件的应急处置能力”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任培训活动。

　　五、培训管理及方式：

　　1、德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。

　　2、采用自学和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。

　　3、在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。

　　4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪规范》等常规制度，并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效

　　5、每学期召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。

　　六、培训工作安排：

　　三月份：《班主任一日常规》

　　四月份：小学低年级班干部的选拔、高年级班干部的培养与管理策略

　　五月份：小学阶段如何培养和使用班干部

　　六月份：班主任经验交流

　　九月份：全国十佳班主任给家长的话

　　十月份：班级工作管理

　　十一月份：偶发事件的应急处置能力

　　十二月份：班主任经验交流

班主任培训计划（2）

　　为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训计划。

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的意见》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。

　　二、目标任务

　　1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平。加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。

　　2、阶段目标。努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。定期组织班主任工作经验交流,带动班主任队伍的整体水平的提高。

　　三、内容措施

　　1、加强师德建设，提高职业道德水平。

　　认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。

　　2、加强班主任队伍建设。

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.

　　学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

　　为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈努力。

　　附：培训具体内容安排：

　　理论学习方面：

　　1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

　　2、优秀班主任的经验和方法。

　　3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

　　班级实践管理方面：

　　1、每月进行一次班主任工作情况汇报

　　2、每学期一次班主任工作经验交流

班主任培训计划（3）

　　班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育，由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色。随着09年绩效工资的启动，社会各界对班主任们提出了更高的要求，因此，班主任需要走专业化发展之路，通过培训学习等途径提高自己各方面的能力。

　　我校现有25个班级，25位班主任，在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位不久的年轻班主任。班主任工作是“做人”的工作，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。学校开展班主任校本培训就是给广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。现为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　抓住绩效工资改革的契机，根据市教育局班主任培训工作的指导意见和班主任专业化发展的要求，认真贯彻落实学校工作会议的有关精神，以科学发展观为指导，紧紧围绕我校本年度工作的各项任务与要求，运用陶行知教育思想进一步加强学生德育工作，加强班主任队伍建设，提高班主任的教育管理水平。现结合我校班主任工作的实际情况,力求将班主任培训常规化、序列化、校本化，确保班主任校本研训工作圆满完成，特制定此计划。

　　二、培训目标

　　校本培训通过对班主任进行新型教育理念的传播与班级管理实践相结合；自我提高与师傅指导相结合；学术引领与同伴交流相结合；校内培养与校外学习相结合等方法要使班主任具备以下素质特征：

　　一、牢固树立以生为本的教育价值观、以法治教的执教观、以德育人的德育观；

　　二、不断增强责任意识、民主意识、服务意识；

　　三、不断丰富的学科专业知识、心理健康知识；

　　四、不断提高学科教学能力、组织管理能力、媒体运用能力；

　　五、坚持发扬进取精神、奉献精神、创新精神。

　　总之，通过各种形式的班主任校本培训，提高班主任的工作能力和工作实效，让班主任们能在平时工作中更好地做好班集体建设工作，达到良好的育人目的，培养起学生的文明素养和良好的道德品质，促进学校德育工作的开展和学校的均衡发展。

　　三、培训对象

　　全校班主任老师和部分年轻副班主任。

　　四、培训内容

　　根据市教育局和学校工作意见的要求，根据我校德育工作情况，对我校班主任培训内容主要为以下六个方面：

　　1、班主任工作基本规范。主要包括班主任工作职责、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和如何应对学生突发事件等。

　　2、学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学生思想教育、学习心理指导、学生心理健康辅导方法等。

　　3、班队活动的设计与组织。主要包括班队活动主题的选择、班队活动设计的基本原则和方法等。

　　4、班集体建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班干部队伍建设、班风等。

　　5、教育政策法律法规。主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》以及区教育局下发的中小学德育工作的有关文件等。

　　6、班级文化建设、陶行知思想指导班主任工作。

　　五、培训形式

　　1、全员培训。（1）、讲座。充分利用我校德育分管领导和骨干班主任的资源通过讲座，针对班主任开展班级工作的某一主题进行理论上的指导和实践经验的传播，从而提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，建设有特色的文明班集体。（2）、沙龙研讨。组织班主任就某个常见或疑难的班级、学生管理方面的案例进行研究讨论，从而发表个人观点进行交流，探讨出较为科学有效的方法。以此让班主任们受到启发，从而使班主任们在班级管理和学生管理中更具艺术性。

　　2、分级部培训。分级部培训仍是充分利用级部德育工作骨干老师和骨干班主任的资源，针对不同级部孩子的年龄特征，就可能出现的一些常见问题以及如何开展具有级部特色的班级管理等方面进行培训，分低、中、高三个级部展开活动，具有一定的实效性和针对性。

　　3、分层培训。根据班主任从事年限不同，就班级、学生管理和班集体建设的某一主题进行培训，可以是专门就年轻班主任、也可以是以师徒结对等形式参加培训，相互启发，师傅老师起到“传、帮、带”的作用。

　　4、专业发展协作组（校际）活动。协作组（校际）活动是让兄弟学校的优秀班主任参与我校的班主任培训，在讲座、交流互动中相互切磋，取长补短，学习兄弟学校班主任工作的先进理念和做法。

　　从培训的途径、方式来分，结合平时主要有以下几种形式：

　　1、讲座。邀请德育专家或学校骨干班主任针对某一主题进行讲座，提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，建设好班集体。并组织班主任进行交流，围绕主题展开讨论。

　　2、校园网互动。借助网络平台，建立川埠小学德育工作QQ群，班主任们可以把自己需要讨论的话题发到市家长网校“班主任平台”或川埠小学德育工作QQ群，班主任们通过回帖交流。

　　3、参加市级各类班主任培训。如市第五期班主任全员培训、骨干班主任培训。

　　4、师徒结对。推行师徒结对制，让年轻班主任与经验丰富的班主任结对子，师徒互听好习惯课和班队活动课，相互评课，工作中遇到问题及时交流、总结，取长补短。

　　六、培训安排

　　附：川埠小学班主任培训领导小组人员名单：

　　组长：顾益军（校长）

　　副组长：强绍成（副校长）

　　组员：魏火明温玉仙卫群冯娇

　　七、培训要求

　　1、高度重视，精心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行，此项工作有利于培养和造就适应新时期我校德育工作需要的班主任队伍，有利于增强我校德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。为此，我校高度重视，精心组织，认真安排和落实。

　　2、研以致用，推动工作。班主任培训旨在：通过系统开展的班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为学校德育工作的持续发展提供支撑。

　　3、完善制度，提高实效。重视培训过程，不断完善班主任培训的保障机制和激励机制。