2024年小学教科室工作计划

2024年小学教科室工作计划

　　一、指导思想：

　　以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合《义务教育学校管理标准（试行）》的通知，根据“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和“润泽教育”为主题的学校特色建设。坚持以学校“五年发展规划”为目标，以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。以《泰州市城东中心小学教学工作规程》为指南，引导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

　　二、工作目标和要求

　　1.提高教师教育教学能力。加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”——探索润泽教育，关爱生命成长，打造和谐教育品牌。创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。

　　2.深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。

　　3．建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

　　4.实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，鼓励布置分层作业，创新作业方式。

　　5.巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提高教师教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。集体备课形式有所改革，专职教师的集体备课和兼职教师的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。

　　6.创建促进学生发展的评价体系。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。尝试建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。　

　　三、工作要点

　　1.课题研究常抓不懈

　　结合学校工作精神，继续重点关注课堂教学。课题研究的开展有序进行，学校课题的研究离不开课堂，学校大力支持各项教科研课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。目前我校在研课题共有九项，两项省级课题郑丽萍主任的《小学数学“润泽课堂”案例研究》和陈红芳主任的《小学课堂教学中和谐师生关系的理想建构》，七项市级课题陈刚的《传统节日文化与小学生德行养成研究》、王莉(大）和王莉(小）的《基于课堂观察的小学英语语篇教学有效性的实践与研究》、陈娟和唐秋云的《以传统吟诵为载体，促进小学生人文素养发展的研究》、李平和钱丽华的《小学语文教材图文有效结合的研究与实践》、张滢的《“音乐教育新体系”在小学音乐教学中的实践研究》、张小琪的《小学低年级课堂中基于培养数学思维的有效提问实践研究》、顾梅的《区域内小学教师教科研现状调查及提升策略的个案研究》，我们将以课题研究引领教学改革，重在过程管理。本学期计划召开课题研究研讨会，专题调研学校课题研究工作，同时召开校本教材建设专题研讨会，制定实施方案和考核细则，进一步规范校本课程研究、实施工作，不断提高校本课程整体质量。通过课题研究网络平台，展开网络研究，以研促教，教研并进。

　　2、课程意识全面提升。

　　建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

　　3.集体备课务实高效

　　为了进一步提高课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，让课堂教学目标具体化、科学化，本学期对集体备课提出了新的要求，集体备课原则上要求做到四个统一：教学进度统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学的重点、难点进行分析，提供适合的教学方法及能力训练的手段与途径。执教老师不拘泥于集体教案，要认真进行二次备课，根据本班实际灵活地调整完善并批注修改。课后及时撰写教后记，做到具体、真实、有效。杜绝教师无教案上课、不作任何改动地移用集体教案上课等现象。

　　为了提高教育教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加大听课、评课、研讨活动的力度，加强课堂评价的改革。课堂教学的测评点主要是以下几个方面，即：（1）教学分层度；（2）学生参与度；（3）教学策略有效度；（4）目标达成度。严格执行《一人一课制度》，备课（学科）组内45周岁以下教师均须上“一人一课”，上课时间、内容及研究主题于学期初随教学计划确定并报教导处。“一人一课”由备课（学科）组长督促实施，组织同轨教师参与听课和研讨，帮助老师们增强问题意识，关注目标达成度和课改方向；面向全校教师开放并通过校园网络等途径公开报道的可视为校级公开课。35周岁以下教师每学期听课不少于20节，35周岁以上不少于10节。

　　4.评价体系多元开放

　　我们教育的主体是学生，学校一切工作的出发点和落脚点是学生的健康快乐成长。我们要营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。　　科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

　　5.课始研究常态开展

　　不同学科每堂课前5分钟的训练实验，以不同的形式训练学生的口语表达、思维能力、计算能力、口语交际能力，成为提高能力、拓宽知识面的抓手。所有年级参与本实验。语、数、英作为课堂教学规定动作，逐步向常识课推进。成为城东校本教研的一个特色。实验形式具体，可操作。年级组相对统一。每课时实验内容要形成教案，实验流程在教学课件中有体现。实验内容体现亮点，体现本学科、本年级特点。

　　6.网络教研全员共享

　　学校提供便利实用的教学资源。按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。各学科的任课教师根据确定的备课课题各抒己见，把自己的思想、观点、想法发布到网上交流，收集与该备课课题相关的资料素材并上传到网上，大家共享，构建“网上同课异构”的教学研究新模式。

　　

2024年小学教科室工作计划（上学期）

　　一、工作设想

　　以推进省“十二五”课题研究为重点，实现教师的多层次发展。全面提高教育教学质量为教科研工作中心，在全校营造教科研创新的良好氛围，力争使我校教科研工作有新发展，新突破。

　　二、具体工作与检查督促措施

　　（一）常规工作

　　1.做好省“十二五”课题的中后期深入研究工作，稳步推进课题研究。

　　2．以教师的个人课题研究为抓手，以教科研活动为载体，抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作。

　　3.认真做好教师们的教科研指导教育工作，聘请各类专家专题讲座。

　　4．加强教科研成果的总结和推广工作，做好省、市各级别的优秀论文、课题评比工作。争取教师发表、获奖的人数占总人数的比率高于2013年。

　　5．继续创新本真田园报。开展好校报编辑的职责推进工作，高效、优质地完成校报，形成精良、创新的团队工作风格。

　　6．继续做好科室网页，及时更新内容，使之成为宣传学校、教师的窗口。

　　（二）重点工作

　　学校江苏省十二五教育科学规划课题《基于本真教育的课程实施之研究》的深入研究。按计划开展有序、有效省课题中后期研究活动。

　　（三）特色打造

　　1．全力推进省“十二五”课题研究

　　课题研究是学校教育科研的主要内容，要使课题研究取得实效，必须把握好研究的方向，研究的过程要规范、扎实。

　　（1）本学期我校省十二五课题需要深入研究。教科室将在开学初召开课题主持人会议，对课题的研究、过程资料收集、结题准备工作等进行全面的了解，解决存在的问题，确保2024年底顺利结题。

　　（2）鼓励教师结合自己的研究课题，要不断研究所教学科目前需要特别改进的方面，做到心中有数，并且有针对性地科学安排时间，加强培养与训练，提高研究实效。组织几位对课题研究有所专长的教师开展指导活动，提高我校区课题申报的成功率。

　　2.开展系列教科研特色活动

　　（1）加大校本培训的力度。邀请省内、市内有知名度的教育专家来校指导交流，或者与一些高校、科研部门联合开展研究活动，改变我校教育科研在原层次徘徊的局面。开展跨学科的课题研讨活动，重点围绕省十二五课题中后期实践与研究的研讨。

　　组织开展读书学习活动。积极倡导教师研读教育名著，研学教学专业理论，打造“学习型”学校。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，要结合实践写清自己的认识。学校将继续通过向教师赠书、开展读书交流活动、征文活动等方式加强对教师业务的指导，促进全体教师积极参与学习，及时总结经验，提高队伍素质。

　　（2）和各科室共同实施“青蓝工程”“青年发展班”。充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平。

　　（3）重点培养教科研骨干，实施名师工程。对于一些有较强科研意识，具备一定科研能力的教师要进行重点培养，给他们更多的指导、更严格的要求、更多的学习机会、更大的成长空间，使一批有思想、爱钻研的教师能够脱颖而出，以点带面，造就我校繁荣的教科研局面。尽力增加教师外出观摩、学习的机会，使教师眼界更开阔，思想的起点更高。

　　3.提高参评发表论文的质量

　　教育科研论文是教师在工作实践中基于教育规律和自身修养而获得的感悟与提炼，并将之付诸文字。撰写论文的过程，就是一个自我学习与提高的过程。

　　（1）组织好论文参赛工作。教科室将对收缴论文组织力量进行评比把关，力争使获奖数量超过往年。获奖档次较往年要有所提高。

　　（2）努力发表更多高质量的研究论文。论文能在各级各类教育刊物上发表，既表明我校教师的学术水平有了显著的提高，也为学校增加了美誉度与影响力。上一年我校较好完成论文发表总量，得到了上级部门的肯定。今年，教科室在鼓励大家积极向各类教育刊物投稿的同时，还将积极与各方面联系，拓展渠道，为教师论文发表提供服务。鼓励骨干教师、四十五周岁（含）以下教师每学年发表论文一篇以上。

　　4．加强科研管理机制建设

　　（1）加强管理。教科室要加强日常管理，制订并完善各项教研制度，保证计划的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设。

　　（2）加大对教科研工作的反馈力度。对学习认真，教育思想新，勤于笔耕的教师予以适当的奖励；同时鼓励全体教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向。

　　5.推行教师发展中心工作

　　（1）做好我校教师发展中心的建设与管理。实现不同层次教师的多方位特长、专项发展。抓好教科研队伍建设，重点抓好市、区级骨干、带头人，设立子课题组长，定期课题研讨，并发挥他们的带头、示范作用。

　　（2）通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。为使广大教师能接触和了解最新的教科研理论和信息，教科室将通过各种方式邀请专家来校讲座或让骨干教科研教师走出去观摩学习。

　　（3）完善、健全教师发展中心的各种制度，做简洁高效的工作安排，促使学校教科研工作走上更好的持续发展轨道。

　　（四）具体安排

　　9月份

　　1．制定学校教科室学期工作计划；

　　2．参加市教科所、区教科室教科研工作会议；

　　3．课题研究：省“十二五”课题中心组研讨。

　　5.本真田园报新学期工作会议。

　　6．结合各科室进行青年发展班学期安排，落实学期活动。

　　10月份

　　1．组织江苏省教育学会论文评选；

　　2．课题研究：省“十二五”教育科学规划课题研讨。

　　3.专家引领：教科研的专题培训；

　　11月份

　　1.课题研究：省“十二五”教育科学规划课题研讨。

　　2.做好江宁区教育学会论文或案例评选工作。

　　3.专家引领：教科研的专题培训。

　　12月份

　　1．青年发展班学期总结。

　　2．教科室学期总结工作；

　　3.完成全校成果统计、整理工作。

　　4．做好全体教师个人考核工作；

　　

2024年小学教科室工作计划（下学期）

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以面向全体学生为宗旨，以实施新课程改革为核心，以全面提高教育教学质量为教科研工作的中心。以原州区教研室的安排和学校总体工作要点为出发点，本着科研强校，服务教学的宗旨，今年我校的教科研工作继续以高效课堂为主阵地，以学科备课组为主体，抓实“学习—实践—反思—改进”几个关键环节，积极营造教科研氛围，鼓励全校教师参与教育科研活动，推进教师专业素质发展，打造一批具有扎实教学能力、具有一定教科研水平的名师队伍，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平。

　　二、思路与目标

　　以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为载体；以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争摒弃传统的课堂模式，使先进的教学模式大面积移入推进，整体提高学校的教学质量。

　　1、扎实有效推进课堂改革，继续开展听评课活动；优化课堂教学，推出一批校级优质课并参加省市区级优质课竞赛；

　　2、完善学校教科研制度。进一步落实科研的激励机制，提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，浓厚学校的教科研氛围，提高教师的科研水平；

　　3、鼓励教师的读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；

　　4、继续深化青年教师传帮带工作，促使青年教师的专业成长；

　　5、抓好教师培训，使教师形成现代教育观念；提高教师的专业水平，努力营造学习型环境，让教师在学习中成长；

　　6、配合教务处抓好教学常规管理，协助教务处、初三年级组，加强、督促、服务初三，提高教学质量；

　　7、促进师资队伍建设。积极参与片区教学教研交流活动、观摩研讨、教学竞赛和继续教育活动，促进广大教师自我加压、自我提高；

　　8、抓好教科研总结宣传工作；

　　9、重视课题过程性管理。重视强化课题研究与课堂教学有机结合，让课题研究真正为教学服务；

　　10、落实教科研常规管理。正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类征文活动，争取收获更多的成果。

　　三、具体措施

　　1、召开教研组、备课组组长会议，落实布置本学期工作任务，及时上传活动材料，根据科室行事历，各组制订有效可操作的活动计划。

　　2、加强集体备课活动和校内外培训活动监管，深入课堂了解教师听课情况，跟踪和开展教师评课、议课、反思、交流等活动，同时倡导教师进行读书活动，建立学习型校园，并写好读书体会。

　　3、引导教师积极参与各级各类评比活动，建立科学考核量制度，评比结果与教师评先、评优、评职等挂钩。

　　4、加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。与片区学校开展扎实、富有实效的教学研讨工作。尽量让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习。组织教师“走出去，引进来”，要求教师虚心学习，及时做好信息反馈，上好汇报课、示范课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修，达到外出学习共享的目的。

　　5、发挥各名优教师和骨干教师引领作用，本年度各教研组要完成组内名优教师、骨干教师开课、听课、评课等主题活动，并上报活动过程和活动成效。

　　6、督查相关专业教师技能训练，做到早安排、早准备、早落实，要求教师训练有计划、有教案、有反思、有目标、有检测。

　　7、坚持校本培训模块化原则，必修——倡导教师每月精读一本教育专著，并写一篇读书收获体会-----专栏交流；专修——分学科通读一本好书，选修——选读一本好书。

　　8、配合培训中心，抓好继续教育培训，对外派学习或观摩的教师要严格管理，今后外去学习或观摩的教师应在教科室审批经主管校长批准，然后才能外学习考察。学习归来要上交学习体会，并进行一次汇报课或讲座活动。

　　9、加强“传帮带”过程管理。通过导师引路、自我反思、同伴协助、专业扶持等形式加快青年教师的专业成长，树立一批各学科的青年教师教学教研骨干。

　　10、及时报道我校开展的教科研活动，宣传我校良好形象。认真推广先进的教育教学理念。做好我校教研信息的网站发布、论文发表和评比推荐工作，及时总结和推广教科研经验。

　　11、各学科备课组长研究学科发展三年规划。有计划、有目的地规划本学科教师培养、专业发展、课题研究等工作，针对教与学过程中存在的问题，研究解决办法。在新学期头两周内召开全体学科教师会议，公布本学科学年计划和学科发展三年规划，并提出要求。

　　（1）初三年级备课组围绕中考，一要制定好复习计划，选好资料，全组统一，同心同德。二要落实青年教师培养计划，以制度和制度的落实，使青年教师跟着老教师走过中考。三要扎扎实实抓好第一、二轮复习。以作业、试卷的批改作为抓手，带动学科教师把每个学生的基础夯实打牢，力争2024年中考创辉煌。

　　（2）初二年级备课组针对学生实际情况现状明确目标，一要围绕2024年中考研究全年科目的安排，务必为中考奠定良好的知识和能力基础。二要锻造教师队伍，尤其是教师的敬业精神和青年教师的专业提高，有针对性地安排一些工作任务。三要抓好作业布置和作业批改的检查工作。

　　（3）初一年级备课组针对新生的小学初中衔接问题，一要在教学中渗透教与学的方法，严格要求学生完成各个学习环节，养成良好的学习习惯。二要把教师队伍建设和发展当作重要工作来做，切实落实青年教师培养计划。三要扎实抓好初一的教与学工作，为2024年中考打下良好的基础。四要以作业、试卷的批改作为抓手，落实学生的学习过程，促进其知识的内化。

　　四、措施保障

　　1、加强教科研领导。

　　2、严格教科研制度。

　　3、认真组织各项教科研活动，严格考核，落实绩效。

　　五、具体安排

　　元月

　　1、2024年教研资料汇总。

　　2、汇总评选2024年全校老师教科研奖励.。

　　3、谋划2024年全校教科研工作。

　　教科室

　　二月

　　1、督促教师.完成华东师范大学教师信息技术培训任务。

　　2、学期教科研评比与总结。

　　3、安排教师参加寒假上级组织的各类培训。

　　三月

　　1、开学准备。

　　2、召开教研组长、备课组长会议。

　　3、各教研组、备课组制订活动计划。

　　4、第一次集体备课活动，活动后及时上传活动记录表、活动图片等电子。

　　5、开展推门听课。

　　6、校本学习培训活动。

　　7、课例研讨活动。

　　四月

　　1、开展推门听课。

　　2、作业教案常规检查。

　　3、做好教师教育教学论文评选征集工作。

　　4、召开老帮青结对子中期评估工作。

　　5、组织教师参加片区教研交流活动。

　　6、第二次集体备课活动，活动后及时上传活动记录表、活动图片等电子稿。

　　7、校本学习培训活动。

　　8、课例研讨活动。

　　五月

　　1、开展推门听课。

　　2、作业教案常规检查。

　　3、做好教师教育教学论文评选征集工作。

　　4、召开老帮青结对子中期评估工作。

　　5、组织教师参加片区教研交流活动。

　　6、第三次集体备课活动，活动后及时上传活动记录表、活动图片等电子稿。

　　7、各教研组上交本学年本组教师公开课信息及统计表（包括姓名、时间、课题、班级等）

　　8、教学开放周（名优教师、骨干教师开课、听课、评课活动）。

　　9、组织教师参加片区教研交流活动。

　　10、组织教师参加中考研讨会。

　　11、校本学习培训活动。

　　12、课例研讨活动。

　　六月

　　1、配合学校中考、学测工作。

　　2、作业教案常规检查。

　　3、召开全校老帮青结对子总结工作会

　　4、教师至少完成撰写一篇读书体会（以教研组为单位，统一主题）。

　　5、教科研成果统计汇总。

　　6、听课记录本检查及读书体会评比。

　　7、组织教师参加片区教研交流活动。

　　8、校本学习培训活动。

　　9、课例研讨活动。

　　七月---八月

　　1、校本培训材料整理。校本培训学分、登记学分统计汇总。

　　2、校本培训检查考核。

　　3、作业教案检查评比。

　　4、学期教科研工作评比与总结。

　　5、安排部署暑期教师业务研修。

　　6、市论文评比送审。