2024年学校德育工作计划

2024年学校德育工作计划

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观教育为统领，以培养“有理想、有境界、有广博兴趣、有责任担当的时代少年”为目标，通过开展“三爱一践行”主题德育行动，培养学生爱祖国、爱劳动、爱学习的情感；以“八礼四仪”教育和新“中小学生守则”学习为抓手，培养学生文明守纪的良好习惯和人文素养，通过多种途径提高班主任队伍的素质，实践“精致管理”，不断强化育人意识、完善德育队伍建设、丰富德育教育内涵、创新德育工作方法、争创德育特色品牌，努力把学校德育工作做实、做细、做优，为全面提升教育教学质量夯实基础，促进学校德育工作再上新台阶。

　　二、工作重点

　　1、加强德育队伍建设。定期召开班主任例会，组织班主任技能竞赛活动，提升德育队伍理论水平和育人能力。

　　2、注重德育阵地建设。充分利用橱窗、班会、社会实践活动基地等德育阵地并通过各种生动活泼的形式，对学生进行爱国主义、集体主义以及遵纪守法、行为习惯等方面的教育，营造催人奋发的文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶。

　　3、深入开展主题德育活动。积极开展“三爱一践行”主题德育活动，在巩固已经开展的主题教活动成果的基础上，创新组织学生认真学习有关学生守则和规范，加强文明礼貌教育和环境卫生教育，提升学生文明素养。

　　4、建立学校、社会、家庭教育结合体。完善家访制度，走进社区，学校、社会、家庭三者互相配合，携手共育，形成合力，促进青少年学生的健康成长。

　　三、工作措施

　　（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。

　　1、每月召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

　　2、开展班主任专题学习活动，通过读书，外出学习等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。

　　3、开展班主任技能竞赛，通过活动提高班主任素质的全面提高。

　　4、结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。

　　（二）注重德育阵地建设，提高德育实效。

　　1、创新班会、晨会管理。要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，对班会内容进行微创新，写好教案，多讲身边人，身边事。年级组要利用推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。本学期将创新开展微型德育课----我的晨会有特色，评比活动，充分发挥班会、晨会的育人作用。

　　2、加强班级文化建设。营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

　　3、根据学生年龄特点，制定德育养成计划。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成计划，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

　　（三）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成。

　　1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。

　　组织各年级学生认真学习贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，在行为规范方面具体做到：不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“成功少年”、“优秀学干”的评比宣传活动。并及时检查反馈，发现问题及时指正。

　　2、抓好学校常规，创建积极向上校风。

　　继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进。在学校营造“学礼仪，讲文明，懂礼貌”的氛围，打造和谐校园环境。精心准备每周一的升旗仪式，努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

　　3、抓好心理健康教育。形成健全人格。

　　心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，将心理健康教育真正落在实处。

　　（四）、开展主题教育活动，增强德育创新意识。

　　1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

　　充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。

　　2、开展各种青少年法律宣传教育活动。

　　充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高学生的法律意识和法制观念。邀请学校法制副校长定期开展法制讲座，举行“三爱一践行”系列教育活动，引导全校学生不断升华对“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”的理解和认识，增强参与“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”教育活动的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，营造广大师生为实现伟大的“中国梦”而刻苦学习，努力奋斗的氛围。

　　3、开展安全教育和自护教育。

　　要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。

　　4、加强未成年人思想道德建设。

　　开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《中小学生行为规范》、《中小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为青少年的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

　　5、开展文明礼仪养成教育。

　　为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》等文件的精神，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。

　　以《中小学文明礼仪教育纲要》为指导，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的；以“文明礼仪伴我行”为调查主题开展活动；以教师在平时言行的示范作用为先导；以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境。

　　（五）调动各界参与，增强德育整体实力。

　　1、充分发挥德育基地的作用。组织带领学生参观城市规划馆、档案馆等校外德育基地，并采取走出去，请进来的形式，拓宽学生眼界着力在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。

　　2、进一步加强家校联系与沟通。进行家长委员会的改选。充分利用校讯通、网站与家长联系，让家长了解学校的教育教学工作，介绍优秀学生（或家长）学习和育人经验。让家长学校有声有色的开展。

　　3、与社会相关部门联系，加强法制教育，禁止未成年人进三室一厅、网吧。做好禁毒、不搞迷信活动等方面的教育工作，在教育学生的同时征得社会的帮助，发挥学校与社会的教育互助功能

　　

2024年学校德育工作计划（2）

　　新的一年，面对中心学校德育工作的新形势、新任务和新要求，我们坚持以十八大和十八届三中全会的重要精神为指导，以《孟海镇中心校2023-2024学年工作计划》为行动指南，以县教育局、中心校教代会、党支部安排的工作为重点，以培养学生良好行为习惯为核心，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，围绕《中心校2023-2024学年大事安排》全面落实党的教育方针，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，积极创建安全和谐校园和优良校风，扎实推进学校德育工作，积极引领小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动学校和谐持续发展。

　　一、新学年德育工作的主格调

　　1、以点带面、以静制动、全面开花。

　　2、夯实工作，言出必行。

　　3、以《中心校教育评估实施细则》为依托，时时、事事、处处想着细则。

　　4、工作落地有声，有痕迹。

　　5、坚持“精、实、细、新”的原则。

　　6、从大处着眼，从小处着手。

　　7、在摸索中创新在苦干中巧干。

　　旨在树立孟海中心校德育工作的品牌意识和符号语言。

　　二、主要工作及措施

　　（一）明确育人责任，建设文明校园

　　按照“育人为本、德育为先”的要求，中心校成立德育领导小组，各学校也要成立组织，明确学校领导、德育工作部门领导、班主任、教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。学校要明确创建文明校园的具体目标要求，深入推进符合教育现代化发展水平的、与时俱进的校风、学风、教风建设，努力建设和谐的校园文化，形成积极向上的校园氛围，营造诚信、平等、民主、新型的校园人际关系，建设平安、健康、文明、充满活力的和谐校园；规范学校德育管理，提升学校德育水平。

　　（二）加强队伍建设，培育德育骨干力量

　　认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，进一步贯彻落实《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，引导广大教师加强师德修养，力行师德规范，增强教书育人的责任感和使命感，提高依法治教和依法治校能力，进一步塑造爱岗敬业、艰苦拼搏、无私奉献、锐意创新的教师形象，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。大力树立班主任典型，表彰优秀班主任，发挥示范带头作用，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。

　　（三）强化德育管理，提升学生思想素质

　　1、深入、细化抓好行为习惯养成教育。各学校要继续组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活、学习习惯，自觉遵守社会公德。本年度，中心校将在去年好习惯养成教育的基础上，本学年进一步升华、提升。第一阶段将开展回头看活动，继续深化开展“好习惯养成”主题教育活动，各校要认真梳理、扎实开展，在本年度的教育评估中好习惯养成成果的展示将占很大的比重，主要验收学生仪表、语言文明、卫生工具的摆放、自行车的摆放、大课间阳光体育活动习惯、上下学秩序等；第二、三阶段将进一步细化好习惯教育，围绕“说普通话、写规范字、做文明人”开展系列活动。第四阶段将围绕“争做美德孟海好少年”活动，在广大学生中大力推广各类先进典型，发挥典型引路作用，全面提高学生的基本道德素质，增加孟海中心校的社会影响力和社会厚重感。

　　2、深入开展专题教育。主题教育活动是学校德育的重要抓手，也是体验式德育的重要途径。学校要遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则，围绕各类鲜明的主题，开展好各类主题教育活动。结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如学雷锋活动，清明节活动，庆六一活动。广泛开展丰富多彩、富有成效的教育活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

　　3、认真进行法制教育。加强法制观念、提高干部、教师以及学生的法律素养;建立一些必要的制度、维护干部、教师以及学生的合法权益；制定和完善学校规章制度、逐步实现学校依法自主办学；通过板报、校园广播、国旗下的演讲、法制课堂等形式对对学生进行法制宣传，不断增强小学生学法、知法、守法的自觉性，着力提高法制教育的实效性，最大限度地预防和减少小学生违法犯罪现象的发生。

　　4、要抓好毒品预防教育。要在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育，增强学生的善恶鉴别能力和安全防范意识，提高他们的自我防护能力，坚决拒绝毒品、邪教进校园，为广大少年学生创造一个安静、和谐、健康的学习和成长环境。5、要抓好生命教育。要以思想品德课作为德育切入点，加强学生的前途理想教育、人生观教育、励志教育和感恩教育，渐进式地开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮助学生学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛，不断提高对生命质量和生命意义的认识，从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观。

　　6、积极探索责任教育。以对自己负责为起点、集聚爱心；以对家庭负责为基点、培养孝心；以对集体负责为凝聚点、学会关心；以对社会负责为至高点、铸就忠心；培养对自己、对他人、对社会负责的接班人，中心校侧重孝心感恩教育，主要围绕母亲节、父亲节、感恩节、教师节开展活动。

　　7、高度重视安全教育。学校干部和职工必须具有对国家、民族高度负责的精神、重视对学生的保护、树立“安全第一”“安全责任大于天”、“安全工作压倒一切”观念、牢记“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的警示，全体教职工必须执行“一岗双责制”（一岗：教学岗位，双责：教学责任、安全责任）。继续加强安全知识的宣讲教育，用好《小学生安全教育读本》，经常进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育。提高安全意识。签订有关责任书，发放安全告知书，规范安全制度，落实好安全措施，确保学生上下学安全。学校校委会要经常对校舍要进行常规检查，及时排除危房，消除安全隐患，确保无重大事故的发生，保持正常的工作、学习和生活秩序。要加强教师值日护导工作，提高值日教师责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。确保安全工作做到“横到边、竖到底”从而保证一年平安。

　　8、推进心理健康教育活动。针对当前青少年学生中因心理健康问题而引起的意外和突发事件明显上升的问题，各小学要把学生心理健康教育作为学校德育工作的重要内容。各校要克服困难将心理健康教育课纳入教育教学工作划；要定期开展心理健康教育，积极探索心理健康教育的新途径和新方法；要牢牢抓住课堂这个主渠道，通过学科渗透心理健康教育，特别要注意加强对单亲家庭、经济困难家庭学生以及农村“留守儿童”的心理辅导和心理教育，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

　　9、规范开展好学校常规德育工作。认真组织开展好：（1）每一次升旗仪式、每一次国旗下讲话；（2）每周一晨会；（3）每一次班、队会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次家长学校、家长开放日活动；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评先评优；（10）每一次开学典礼、毕业仪式等。

　　10、充分发挥少先队组织的作用。少先队要针对小学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯

　　11、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、演讲比赛、拔河比赛、跳绳比赛、趣味运动会、艺术节、学生书画展、会操比赛、阳光体育活动等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

　　12、加强德育教科研。举办好班级管理研讨会，开好优秀班主任经验交流会，少先队辅导员经验交流会，及时总结德育工作的经验得失，使德育教育工作不断走向科学、规范。

　　（四）活跃校园文化，提升学校文化底蕴

　　认真贯彻省教育厅《关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》，以社会主义核心价值感为导向，以建设优良的校风、学风为核心，以优化、美化校园文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人，促进学生的全面发展和健康成长。

　　各学校要注重内外板报、学校宣传栏的及时更换，要注重办公室、功能教室、校园墙壁文化的布置，要注重创建富有本校特色的班级文化，努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园，丰富德育内涵，提升学校文化底蕴。

　　（五）拓宽育人渠道，发挥校外育人功能

　　德育工作是家庭、学校、社会三位一体的长期的系统工程，各学校要在抓好学校教育的同时，充分调动一切积极因素为德育建言出力，形成以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络，促进齐抓共管格局的形成。

　　要加强与行政村、社区的联系，加大公益性宣传力度，营造全社会共同关心学生生命安全的舆论氛围；要加强与学生家长的沟通联系，及时反馈学生信息；要特别针对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、等特殊家庭子女及“留守儿童”，开展“手拉手”、“结对子”、“临时家长”活动，努力在学生校外教育活动上获得新突破，取得新进展。

　　

2024年学校德育工作计划（3）

　　本学期我校将认真贯彻落实上级文件精神，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，继续以“雅行教育”为主线，培养学生良好习惯为重点，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效。

　　一、指导思想

　　以“雅行教育”为主线，培养学生良好习惯为重点，充分利用弘扬和培育民族精神月和国庆节和养成教育等活动，开展好常规德育工作。以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。

　　二、成立德育工作领导小组。

　　组长：周绍利；副组长：陈健勇、吴晓华、刘福安；成员：张绍忠、各班班主任及科任教师。

　　三、工作思路：

　　1、确立一种意识：以学生为主体。

　　2、抓住一条主线：自主管理。

　　四、主要任务和目标：

　　（一）、加强学习，提高认识，确立人人都是德育工作者的理念。通过学习，充分认识未成年人思想道德现状和特点，积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法，增强学校德育工作计划的针对性。教书育人是每位教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育，重教轻育的错误思想，确立人人都是德育工作者的理念。把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学校德育的重中之重来抓，所有的教师都要切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。

　　（二）、组织学生认真学习新规范、新守则，切实加强学生良好行为规范的养成教育。

　　新规范和新守则是学生学会做人的基本要求，一定要组织学生认真学习，反复训练，学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为规范的养成教育具有长期性、反复性。学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：

　　1、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。

　　2、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。

　　3、要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。

　　4、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。

　　5、开展主题教育活动，寓教育于活动之中。

　　6、对于问题学生要建立帮教制度，要加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。

　　学生的行为习惯养成教育是一项艰巨的、长期的工作，学生的好习惯一旦养成将终生受用。

　　（三）、加强班集体建设和班级管理工作。

　　班集体建设是学校德育的基本建设，本学期，继续开展班集体的创建工作。我们要在以往创建的基础上，总结经验，发扬成绩，提高班集体创建的主动性和自觉性，提高班主任的责任心、事业心，抓好班主任队伍建设，提高班主任自身素质。为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，充分利用周会课，针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育引导。要着力培养学生的荣誉感、上进心、集体意识和竞争意识，争先争优，为班级添光，为乐小增彩。要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。要着力培养学生判断是非的能力，教育学生学会选择，学会判断，学会交往，学会合作，学会学习，学会做人。各班都要根据班级实际和学校工作计划的安排，认真制定争创优良班集体的计划，要认真组织开展主题班队活动，把思想教育寓丰富多彩的活动之中。

　　（四）、加强校园文化建设。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

　　1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

　　2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物，墙面无脚印、无乱涂乱画乱刻乱贴现象；物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

　　3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级比拼榜，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

　　4、加大贯彻《中小学生日常行为规范》的力度，培养良好的班风、学风，红领巾监督岗要发挥作用，做好检查，维护学生良好的秩序，向粗鲁告别，向陋习坏事告别；把礼仪带进校园，把微笑带给同学，常规管理力求实效。

　　

2024年学校德育工作计划（4）

　　一、指导思想

　　以教育部《中长期教育发展规划纲要（2010-2020年）》为行动指南，北辰区教育发展规划和学校工作计划为指导，以提供“适合学生的教育”为把手，把社会主义核心价值体系融入教育工作，坚持立德树人，努力构建生本、开放、适时、长效的德育模式，准确把握德育目的和内容，认真开展德育活动，努力拓展德育途径，使学校德育更具针对性和实效性。致力于加强德育方法、手段、评价的改革创新，全面提高学生整体素质，形成良好的德育氛围，力争使我校德育工作有新的突破。

　　二、工作目标

　　1.深化师德教育，提升德育队伍的整体素养，发挥名班主任和师德标兵的先锋模范作用，利用培训、竞赛的方式，强化教师“立德树人”的意识，加强班主任工作方法的交流研讨，激发班主任班级管理的热情，创新德育方法。

　　2.通过课堂教学、规范专项训练和实践活动，达到规范行为，内化思想，提高学生的道德素养。

　　3.以开展“特色班级”建设活动为平台，激发师生的自主性和创造性进行班级建设，提升德育队伍的班级管理水平。

　　4.结合班主任资情，做好班主任优质管理方法的评选活动，促进师生的自主性，创造性地开展班级建设，优化育人环境。

　　5.挖掘优秀家长的教育因素，发挥家长学校的育人功能。

　　6.开展心理健康教育、法制教育、安全教育，保障学生健康，校园平安。

　　二、工作思路

　　抓培训，提升素养；抓活动，促进良好习惯养成

　　三、具体做法：

　　（一）队伍建设

　　达到的标准：开展“修师德，正师风，铸师魂”系列活动，提升德育队伍的整体素养。

　　实施的策略：

　　1.通过集体学习与自学形式，学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》和《教师法》、《教育法》等相关法规，提升全体教师的法律意识，规范意识，规范教学行为。

　　2.开展师德师范研讨活动，以全体会为契机，对案例进行研讨，促使教师在思考中加深认识，在认识中提升。研讨活动做到四有：有内容，有问题，有记录，有互动。

　　3.发挥名、优班主任和师德标兵的辐射带头作用，通过汇报、交流等形式传授经验，并与青年教师结对子，促进青年教师不断学习，同时促进德育队伍到互相学习中整体提高。

　　4.修炼内功：班主任遍访每一位学生，并将家访情况如实填写到《班主任手册》上。班主任每周与至少与一名学生进行深入谈话，谈话形式不定，谈话后学生填写反馈表，反馈表定期上交德育处测评，测评结果纳入班主任每月常规工作检查与班主任费挂钩。教龄在5年以内的班主任，上好一节常态班会课，行政领导与名班主任进行评课，评价结果纳入年级评价。④班主任与班中待进步生学生结对子，结合学生存在的问题进行追踪辅导，辅导过程和心得体会记录在辅导手册上，每月上交德育处进行检查评价，结果纳入年级考核。⑤任课教师结合实际工作，每月完成一篇教育心得，德育处定期检查。⑥学期末，班主任对自己在特色班建设方面的亮点工作进行总结，写成书面材料，年级内推选两名优秀教师，参加校级评选，优秀者在全体会上进行汇

　　报展示，结果纳入年级组考评。

　　（二）养成教育

　　达到的目标：养成良好习惯，提升学生的道德素养。实施的策略：

　　1.利用班会时间学习《学生一日生活制度》、《小学生守则》和《小学生行为规范》。结合《守则》和《规范》明确小学生行为的准则，应该做什么，应该怎么做。

　　2.利用开学训练月的班会课，结合学生日常存在的行为问题，开展阶段训练，从基本的站、立、行、进校礼仪，到与人交流、待人接物、服务他人等等，进行针对性训练，强化规范的行为，，使每个学生养成良好习惯。

　　3.弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观开展各种主题教育实践活动。充分利用德育阵地开展“我与祖国共成长”主题教育系列活动。

　　4.完善班级学生规范评价制度。设立年级监督岗，行政执勤岗，值周中队值周岗，检查卫生、纪律、两操、路队等情况。时时检查与不定期抽查相结合，将检查结果纳入年级评价，做到周周反馈，月月总结。

　　5.加强劳动实践基地的建设。继续利用双休日、节假日开展“雏鹰假日小队——实践服务进社区”活动，组织学生积极参与小区环境文明和精神文明建设活动，深入小区做好宣传实践，维护小区公共秩序，搞好小区环境保护，为提高小区居民素质，创建文明小区做贡献。通过活动的开展，加深学生体验，促进学生健康成长。

　　（三）特色班级建设

　　达到的标准：一班一特色，营造良好的育人环境。实施的策略：

　　1.学期初，各班利用两周时间研究班级特色主题，制定方案。

　　2.第三周确定班级特色方案，填写申报表。

　　3.德育处对各班创建方案进行审核，不合格者进行辅导修改。

　　4.班级按方案进行特色班创建活动，活动过程中要广泛挖掘各种资源为班级服务。

　　5.学期中，学校对特色班创建工作进行调查走访，并将结果纳入年级考评，推动创建工作落到实处。

　　6.学期末对特色班进行终结验收、总结、表彰，纳入年级考核。

　　（四）、“三结合”工作

　　达到的标准：完善家委会制度，提高家长育子水平，提高家校合作水平。

　　1.学期初做好新一届家委会的改选工作。年级主任经过调查了解确立年级家委会，并推荐校级家委会，学校结合推荐确立校级家委会。

　　2.以家长委员会的建设为抓手，充分发挥家长志愿者工作的积极性、主动性，让家长志愿者真正走进学校管理、走近老师、走近学生，全程参与学校工作，全面感受实验小学氛围。

　　3．充分发挥家长学校的两个工作机制，即“学习培训”和“亲子活动”。有计划、有针对性地对家长进行培训。吸收家长中的优质资源，开展培训活动；组织开展亲子活动，发挥家长学校的长效工作机制。

　　4.切实做好家访活动，提高家长满意度。进一步完善《实验小学教师家访制度》，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生全面发展。

　　（五）、安全教育工作

　　达到的标准：提升自护能力，建设平安校园。实施的策略：

　　1.明确责任。层层签订责任书，促使师生家长牢固树立安全观念，把安全工作落到实处。

　　2.做好宣传教育工作。利用班校队会、晨会、升旗仪式、红领巾广播、手抄报、板墙报等途径针对季节、节假日适时进行安全教育。

　　3.开展安全教育活动，聘请法制副校长、交通队校外辅导员进行安全教育讲座，为学生传达切实可行的安全常识，营造安全教育氛围。定期开展应急避险疏散演练，强化学生安全意识，提升学生的自护能力。

　　4.加强检查。每天保安巡查，值班领导检查。定期发动发师生排查校园安全隐患，进行安全补救。节假日校领导和年级主任进行安全排查，做好记录、发现问题及时处理，杜绝安全事故发生。

　　（六）心理健康教育工作

　　达到的标准：通过心理健康教育，使全体学生身心愉悦，正确面对困难，提升抗挫能力。实施的策略：

　　1．上好心健课。班主任上好每月一次心理健康课，根据教材和学生存在的问题确定教育主题，做到有教案，有落实、有检查。针对问题班级行政领导到班听课，查看效果，确保心健课的实效。

　　2．做好团体辅导。每学期至少一次团体心理辅导，培养学生健康的心灵和人格。

　　3．重视个别辅导。对于有心理问题倾向的学生，班主任和任课教师及时沟通，做好个案登记，跟踪辅导，采取有效的干预措施，消除心理障碍。

　　4．利用好心理咨询室。发挥名班主任和心理咨询室的作用，对心理问题生进行面对面心理辅导，提高学生抗挫力。

　　

2024年学校德育工作计划（5）

　　一、指导思想：

　　德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务，所以本学期我们学校将以“办人民满意的教育”为宗旨，以育人为落脚点，以活动为载体，以养成教育为重点，切实加强弘扬民族精神教育和生命教育，树立以人为本，德育为先，能力为重，人人都能成才、成功的教育观，让每个学生拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生。

　　二、工作思路：

　　1.增强一种意识：以育人为本。

　　2.明确两个宗旨：德育活动主题化，主题活动课程化。3.重视三个渠道：学科渗透，活动引领，家校社结合。

　　4.实现四个目标：身心素质好、个人习惯好、人际关系好、道德规范好。

　　三、工作要点：

　　1.以金州新区教育文化体育局提出的“内涵发展•师德建设与方法创新”主题年活动为契机，全面加强师德建设，加快工作方法创新，激发教师的职业责任感和自豪感，不断规范办学行为。

　　2.发挥课堂主渠道的德育渗透作用，着力挖掘教材中的德育因素，有机的对学生进行德育渗透，培养学生认真严谨的治学态度；培养学生自信、持之以恒等心理品质；培养学生团结合作的意识，激发学生的爱国热情等。

　　3.继续加强班主任队伍建设，通过例会、沙龙等形式，提高班主任的业务能力，增强班主任的责任意识。重视班级管理，形成良好班风。

　　4.进一步加强养成教育，达成各年段习惯养成目标，抓好《中小学生守则》《中小学日常行为规范》的落实。

　　5.利用重大节日、纪念日、校本课程等，开展丰富多彩的主题教育活动，达到活动育人的目的。

　　6.加强校园文化建设，继续丰富学校文化和班级文化，不断陶冶学生的性情。

　　7.加大安全教育力度，不断提高学生的安全意识，学习相应的安全技能。

　　8.充分利用和发掘资源，重视学校、家庭、社会三结合教育，努力为学生成才成长创造良好的教育氛围。

　　四、具体工作：

　　（一）以师德建设年为契机，加强师德建设。

　　1.有针对性地组织政治学习。组织教师学习相关的政策法规、校园安全知识、健康知识、人文知识等，做到依法执教，快乐从教。

　　组织好间周一次的政治学习。内容包括政治理论、时事政治、师表风范、礼仪教育、心理健康教育、校园安全事例、撰写体会文章等。

　　2.在教师中开展“提升内涵，做学生喜欢的教师”主题活动。做到“三热爱、三提倡、三增强”，即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。在活动中倡导教师对学生必须做到有爱心、耐心、恒心，爱岗敬业，甘于奉献，不断增强教师“为人师表、教书育人”的自觉性，激发教师的职业责任感、使命感和自豪感。

　　（1）多形式、多层次在教师中开展读书活动，不断提升自身素质。

　　（2）平时教育教学中践行“三爱三杜绝”。即关爱贫困生、给他们以爱心；关爱学困生，给他们以耐心；关爱特殊生，给他们以恒心；杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝有偿家教。一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。期末评选表彰优秀教师和师德标兵，唤醒教师的职业责任和职业自豪感。

　　（3）平时教育教学中践行四个一：上好每一堂课、关爱每一个学生、服务每一位家长、爱护每一个同事。

　　（4）撰写体会文章。

　　3.注重班主任队伍建设，不断增强班级管理的实效性。本学期将进一步加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

　　（1）召开班主任例会。以会代训，注重班主任培训工作。根据上级的有关要求和工作中遇到的问题，有针对性的对班主任进行培训，不断提高班主任工作水平。

　　（2）宣传优秀班主任事迹。

　　4.以师德建设年活动为契机，加强青年教师和党员队伍建设，发挥他们的模范带头作用。

　　（1）开展“争当优秀共产党员”活动。要求制定个人发展计划，确定发展目标、采取的措施，并积极在工作中践行。党员教师在工作中积极践行“四个有”，即党性有彰显，教学有特色，工作有创新，群众有口碑。

　　（2）纪念五四青年节活动。

　　（3）七一建党纪念日开展教育活动。

　　5.加强行风建设，规范办学行为。

　　（1）签订行风建设责任状，实行师德考核一票否决制。

　　（2）聘请行风评议员，随时接受社会评议。

　　（3）做好家长、学生调查问卷。

　　（二）拓宽渠道，注重实效，扎实开展德育实践活动。

　　大力加强德育实践环节，把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。

　　1.用“规范”育人。

　　加强养成教育，建立习惯培养记录手册。实施德育“好习惯养成三三三工程”。

　　（1）学校大队部继续加强习惯养成教育，充分发挥习惯培养记录手册的作用，利用具有区域特色和符合学生实际特点的系列德育教材“小海娃成长记”。以“小海娃”成长历程为主线，以不同的核心美德为主题，以良好习惯养成为宗旨，坚持做到“每日三句话、学校三件事、家中三件事”，在日积月累中达到“自我管理、自我锤炼、自我修正”，从而让每个孩子修身养性、全面发展、孕育成功。班主任平时有计划地按照各年段记录手册设立的目标在日常生活、课堂、活动中，循序渐进的进行培养，引导学生形成2——3个好习惯，继续做好“好习惯之星”的评选工作，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

　　（2）发挥值周、医务室的监督检查作用。要求学生严格遵守《学校值周细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》等。继续评比卫生先进班级、纪律先进班级等。提高学生自我管理、自我教育的能力，不断规范自己的行为。

　　2.在传统文化中育人。力行《弟子规》。为了深入贯彻落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的指示，传承祖国优秀的传统文化，丰富学生的文化底蕴，让每个学生拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生，本学期我们继续以校本课程“诵读经典，传承文化”作为我校的德育活动主题之一，以诵读书写《弟子规》为抓手，引导学生从现代人的角度去真正理解传统国学经典，形成现代的价值观念、思维方式和行为规范，教化学生身体力行，学会做人，更好地传承我国传统文化。

　　（三）充分发挥少先队主阵地的作用，组织好各项少先队教育活动，提高少先队教育实效。

　　1.加强少先队基础建设

　　（1）加强中队学校辅导员以及校外辅导员、家长委员会队伍建设。聘请家长及社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。

　　（2）加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

　　2.建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

　　（1）建好红领巾广播站。实行中队负责制，保留固定栏目，鼓励各中队形成特色。播出时间固定在每周三中午12：30—12：50，采取直播形式，大队部负责器材保障和内容审核，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。

　　（2）建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

　　3.坚持不懈做好各项常规工作。

　　（1）抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。成立红领巾文明礼仪监督岗，配合学校值周进行检查督促，通过红领巾广播和校园橱窗的相关栏目正面宣传校园新风尚，树典型、扬正气，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好习惯，争做小绅士、小淑女。

　　（2）抓好每周一次的升旗仪式。实行中队负责制，大队部做好升旗手、护旗手的选拔、培训，以确保高质量完成升旗仪式。

　　（3）抓好少先队各项评比考核。对学校要求开展的各项中队活动的执行情况进行抽查，对辅导员各项工作的落实情况进行考核，为评优推先提供依据。

　　（4）继续做好道德大讲堂。

　　（5）开展丰富多彩的少先队活动。

　　（四）抓好“三个结合”教育

　　1．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，组织好家长会、家长学校、家访等活动。

　　（1）致家长一封信，根据学校工作实际随机的进行。。

　　（2）班主任利用校讯通于家长进行沟通交流。

　　（3）进行家长调查问卷，便于更好地做好教育教学工作。

　　2．建立家校联系机制，通过家长委员会、校训通平台、请家长参与学校活动等形式与家长沟通交流，共同为学生成长成才创造良好的教育氛围。

　　3．结合社会实践活动，组织学生参加校外的各种实践活动，为学生提供接触社会的的机会，增强学生的实践能力。

　　（五）加强法制安全教育

　　1.注重宣传。加大力度对学生进行法制安全宣传。利用学科课堂、班队会、校园广播、升旗仪式、橱窗、展板、讲座等对学生进行各种安全、保护环境、人生观、道德观的宣传和教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，切实使广大学生知法、懂法、利用法律来保护自己的合法权益，自觉成为遵纪守法的好公民。

　　2.做好排查。做好每月一次的安全排查。学校定期做好安全排查，平时班主任、专用教室的教师、各个组长发现教室、办公室有安全隐患及时上报宋主任。

　　3.开好班会。各班班主任每月根据学校的安全主题召开两次安全班会，学校确定主题与各班自行确定主题相结合，做好班会方案和过程材料的积累，班会后上交学校。（安全主题三月校内突发事故活动安全、四月春季流行病、五月饮食安全、六月暴雨雷电、七月珍爱生命、九月交通安全、十月自我防范、十一月用电常识、十二月厨房安全知识、一月消防知识、）

　　4.逃生演习。学校五月份组织学生进行地震逃生演习，十一月份组织消防逃生演习。

　　5.加强教育。班主任平时利用班会、晨会随时对学生进行宣传教育。学校利用升旗仪式进行宣传。任课教师利用课堂随机进行教育。

　　（六）将心理健康教育渗透到班级管理中。重视学生的心理健康，解除学生的心理障碍，特别做好困难学生的转化工作，针对性地关心单亲家庭学生、贫困家庭学生和下岗职工子女，提高德育工作。要求班主任老师平时及时了解学生的家庭情况（尤其是单亲家庭），及时对学生进行教育，需要向心理咨询教师咨询的，可与大队辅导员联系。

　　（七）抓好德育科研，提高科研意识。

　　注重德育理论和课题研究，力求在班级管理、良好班风的创建上寻找新途径，新方法，聘请专家为班主任做讲座，引导班主任努力探索德育工作的规律，将德育与学生的成长实际相结合，将德育工作的实践经验上升为理论，反过来再指导班级管理工作，通过科研提升自身能力，提高班级管理实效。

　　本学期，班主任根据日常自己的班级管理、学生教育等工作做好经验的总结，可以从习惯养成、班级管理、与家长沟通三方面任选一个主题进行总结。

　　德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创文明学校为目标，严格常规管理，深入开展各项活动，注重养成教育，真正达到育人的目标！